23/11: Een dag van leermomenten en voldoening

Reflectie vwo 5 (niet een fijne les, gehaast door 50min. rooster, onjuist zangmateriaal)

Theorie

Door het 50 min. rooster, waar ik niet op gerekend had, moest ik tempo maken om toch mineur te behandelen en te zingen. Dit zorgde voor een vrij gehaaste les.
Ze hebben de mineuropdrachten gemaakt maar de komende les is het goed om het klassikaal behandelen en toe te laten passen in een speelstuk.

Zingen

Het meest belangrijke gedeelte was het zingen. De leerlingen maken meer klank en zijn zekerder dan de eerste keer dat ik met ze zong. Toch is het zingmateriaal niet geschikt en merken de leerlingen dat het voor mij gewenste resultaat niet bereikt word.

- ‘losmaakoefeningen’ e.d. zijn niet voor hun niveau
- canon is niet geschikt


Voor de volgende keer is het belangrijk om de flow in het zingen te creëeren door:

• Veel geschikte liedjes te zingen
• Met begeleiding ondersteunen
• In de flow de klankeisen naar voren halen
• Theorie klassikaal doornemen en verder met parallellen.


Vwo 6 (fijne les, contrastrerend met het lesuur vwo 5)

Geschiedenis

Dit gedeelte moest uiteraard ook ingekort worden. Aan de hand van luistervoorbeelden liet ik ze stijlen en genres benoemen. De ontwikkeling van de muziek in de Middeleeuwen tot Renaissance werd aan de hand van de vogelvlucht duidelijk en zo belandden we bij het madrigaal in Italië.
Deze leerlingen hebben meer interesse en zijn al verder qua nivea met zingen t.o.v. de vwo 5 groep.
De les begon 15min. later dan begintijd doordat leerlingen nog naar het toilet moesten en het rooster sowieso tijdens de schooldag wat chaos opleverde als het gaat om op tijd zijn.
Na 30min. geschiedenis bleef er dus nog maar 5min. voor Zang over:
In deze 5min. heb ik ‘Have a nice day’ helemaal eenstemmig door kunnen zingen. Het niveau van de groep droeg daar veel aan bij.

De volgende keer:
• Verder met geschiedenis (madrigaal & chanson)
• Have a nice day naar meerstemmig toe werken (evt. instrumenten)