Juf Maureen:
Warming-up duurt heel lang. Wat is het doel van napraten? (mimiek, drama?)
Denk aan de hoogte. Kinderen zingen een octaaf hoger. Geef die toonhoogte aan.
Kring. Toch maar wel jongen-meisje (Rafael, Jules & Marc)
Je bent heel duidelijk betreft alle goede ideeën die je niet alemaal hebt kunnen verwerken.
Je staat open voor ideeën.
Wanneer een kind aan het word is wil je dan zeggen dat de andere kinderen stil moeten zijn.
Goede opbouw van de les.
Vandaag was ik veel expressiever dan gewoonlijk bezig. Ik merkte dat dit positief werkt bij de klas. Zij worden ook expressiever en ze gaan meer op in het verhaal, vooral in het zingen. Voor mijn gevoel heb ik dat overdriven, maar nu was het gewenste resultaat er pas.
Voor de volgende keer:
- Warming-up kort houden
- Toonhoogte van de kinderen in de gaten houden
- Expressiviteit vasthouden, voor mijn gevoel blijven overdrijven
Abonneren op:
Reacties posten (Atom)
2 opmerkingen:
Was even benieuwd waarom je warming-up te lang was? Heb zelf een hekel aan warming-up en doe het juist te kort..
En update je blog es ff ;)
Ik ging te lang door met bepaalde oefeningen zoals voor en nadoen. Er komen steeds nieuwe ideeën in me op die ik blijf inzetten. De klas doet goed mee en daardoor zit er in de warming-up zelf een goede vaart maar tegelijkertijd niet in de les als geheel.
Ik doe m'n best om 't bij te houden... :P
Een reactie posten